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21居委主任
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发表于：2018/11/29 13:34:46
来自：江苏

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        为了深入贯彻《指南》精神，探索幼儿园建构游戏的组织与开展，提升教师对建构游戏的实施水平，提高教师对建构游戏的组织能力，溧水区开发区中心幼儿园在2018年11月27日中午，开展了一系列的建构游戏体验式教研活动。本次教研由教研组长方老师组织开展，内容包括三个环节：1.体验建构，拓思路2.介绍成果，展思想3.经验提升，互交流。
        1. 体验建构，拓思路
        为了让教师更好的指导孩子的建构游戏，我们先让教师们自己搭建，如果你是孩子，拿到游戏材料之后，你会怎么搭建?本次建构游戏以年级组为单位，各个年级组自定内容开展主题性建构活动，小班年级组以齿轮积塑，圆圈积塑材料搭建出主题“中华恐龙园”的建构内容；中班年级组以大小雪花片材料搭建出主题“魔法乐园”，大班年级组以管类积塑，百变积塑材料搭建出“我的一日生活”，老师们边搭建边讨论，现场的分工、创意、搭建、密切配合、愉快合作，在40分钟的体验过程中，不断地商量、探索，最后完成了主题的搭建。
        2. 介绍成果，展开思想
        教师们运用平铺、连接、架空、排列、组合、拼接等多种方法，在大胆想象与创意中，拼插出各种造型各异、形象逼真、生动有趣的作品，每个年级组由一位老师介绍这组的主题搭建成果，小班的李老师介绍小班年级组的“中华恐龙园”有可爱的小恐龙、漂亮的水池、刺激的大摆锤、可供休息的假山、温馨的旋转木马等，中班的方老师介绍中班年级组的“魔法乐园”有高大的摩天轮，漂亮的魔法小屋、刺激的过山车，惊悚的海盗船、摇摆的游轮等，大班的章老师介绍大班年级组的“我的一日生活”有可爱的小床，有趣的南瓜车，各种各样的交通工具等。
        3. 经验提升，互交流
        教师一起交流建构游戏时出现的问题，我们发现有些拼插玩具，我们都叫不出名字；雪花片拼插出的东西，稳固性高，但是用时较长；百变积塑拼搭出的造型容易看出来；玩具单一，有些玩具只能横向纵向拼接，固定了我们的思维等等。
        此次活动即提高了教师拼插桌面玩具的能力，也为更好的指导幼儿奠定了良好的基础，同时形成了教师之间相互学习、交流的良好氛围。

撰写：章星审核：李若琴